حسین افلاکی فرد - گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
پریسا شهیدی یان - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر، شیراز، ایران

در این مقاله به تشریح مفهوم یادگیری تمایزی، اهمیت آن در فرآیند آموزش و نحوه ی اجرای آن در محیط کلاس درسپرداخته شده است. این مقاله، با هدف تاثیر یادگیری تمایزی در بهبود عملکرد دانش آموزان در کلاس درس انجام شد.همچنین، اثرات مثبت یادگیری تمایزی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان و توسعه تفکر انتقادی آنها مورد بررسی قرار گرفتهشد. روش تحقیق حاضر، مطالعات توصیفی _ تحلیلی و از نوع روش کتابخانه ای بودهاست. براساس این مطالعات، این نتایجحاصل شد که این نوع یادگیری به دانش آموزان کمک می کند تا بتوانند تمایز میان تفاوت ها، الگوها و ارتباطات مختلف راتشخیص دهند و آنها را درک کنند. همچنین این نوع یادگیری به دانش آموزان کمک می کند تا تفکر تحلیلی و انتقادی خودرا تقویت کنند و به طور موثرتر با محتوای آموزشی ارتباط برقرار کنند.

یادگیری تمایزی، دانش آموزان، عملکرد تحصیلی، تفکر انتقادی