علی محمد سیاهی اتابکی - دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، شیراز، ایران
رسول حبیبی نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر، شیراز، ایران
پریسا شهیدی یان - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر، شیراز، ایران

در این پژوهش، به مروری بر تفکر انتقادی که به عنوان یک مهارت ضروری در کلاس درس، محیط کار و زندگی روزمره شناختهشده است، پرداخته شد. پژوهش حاضر، با هدف بررسی تعاریف، تاریخچه، دلایل آموزش، نقش و اهمیت تفکر انتقادی در کلاسدرس، محیط کار و زندگی روزمره و روشها و راهبردهای پرورش، تقویت و توسعه آن، انجام شد. روش تحقیق حاضر، مطالعاتتوصیفی-تحلیلی و از نوع روش کتابخانه ای است. بر اساس این مطالعات، این نتایج حاصل شد که تفکر انتقادی، فرایندی است کهدر آن فرد با استفاده از استدلال، تحلیل و ارزیابی، به درک عمیقتری از موضوعات مختلف دست می یابد و تقویت آن می تواند درهمه جنبه های زندگی، از کلاس درس گرفته تا محیط کار و زندگی روزمره، تاثیرات مثبتی داشته باشد. با توجه یافته های اینپژوهش، برای پرورش و تقویت تفکر انتقادی، روشها و راهبردهایی مانند کنجکاوی، چالشزدایی، ارزیابی خود، تمرین شنوندگیفعال، پرسیدن سوال، سنجیدن شواهد موجود، توجه کردن به بیش از یک نقطه نظر، زیر سوال بردن سوگیری های خود، ساختننظرات خود و آینده نگری کردن پیشنهاد گردید.

تفکر انتقادی، اهمیت تفکر انتقادی، راهبردهای تقویت تفکر انتقادی، کلاس درس، محیط کار