سکینه سادات قزی - آموزگار استثنایی، کارشناس ارشد ریاضی کاربردی، خراسان رضوی، سبزوار
مینا کرمانیان - آموزگار استثنایی، کارشناس ارشد شیمی، خراسان رضوی، سبزوار
اعظم وحدتی نژاد - کاردرمان استثنایی، کارشناس کاردرمان، خراسان رضوی سبزوار
زهرا جعفری ثقیه - آموزگار استثنایی، کارشناس علوم تربیتی آموزش و پرورش کودکان استثنایی، خراسان رضوی، سبزوار
محسن احمدی - آموزگار استثنایی، کارشناس ارشد زبان و ادبیات عرب، خراسان رضوی، سبزوار

درس پژوهی هسته تغییر و تحول در نظام آموزشی است که پژوهش را از درون کلاس درس شروع می کند. هدف این پژوهش،تقویت مهارت رسم شکل های متقارن و ارتباط این اشکال با زندگی روزمره و ایجاد علاقه و توجه بیشتر در این زمینه به محیطاطراف در دانش آموزان می باشد. تحقیق پیش رو در قالب درس پژوهی و جامعه آماری، شامل کلیه ی دانش آموزان آسیب دیدهشنوایی و جسمی کلاس چندپایه ی اول و دوم دبستان استثنایی امام علی (ع) یک سبزوار در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد.ابزار پژوهش آزمون مفهومی، تحقیق میدانی و آزمون عملکردی بوده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد با توجه به اینموضوع که در فصل سوم (تقارن چهار قسمتی) کتاب ریاضی دوم ابتدایی مطالب گویا، جامع و کامل نبوده و دانش آموز برای حلتمرینات صفحات بعد با چالش مواجه می شوند. استفاده از ابزار و وسایل چند حسی، استفاده از روش مبتنی بر بازی، ایجاد محیطبا نشاط و آموزش به روش نقطه زنی و محاسبه فاصله کمک موثری در تفهیم مطالب آموزشی و پیشبرد برنامه ی درسی خواهد داشت.

چندپایه، تقارن، عمودی، چهارقسمتی، نقطه زنی