بررسی تاثیر مثبت حضور والدین در فرآیند آموزش زبان انگلیسی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان
Publish place: 2nd international conference on management, education and training researches in education and training
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 55
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IRCEMET02_341
تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1403
Abstract:
تحقیق حاضر با عنوان "بررسی تاثیر مثبت حضور والدین در فرآیند آموزش زبان انگلیسی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان" بهبررسی اهمیت و نقش حضور والدین در فرآیند آموزش زبان انگلیسی و تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پرداخته است.به منظور بررسی چگونگی تاثیر این حضور مثبت بر تحولات آموزشی، یک مطالعه تجربی با رویکرد کمی انجام شده است. دراین تحقیق، نمونه ای از دانش آموزان مقطع ابتدایی به عنوان گروه آزمایشی انتخاب شده و مورد آموزش زبان انگلیسی قرارگرفتند. والدین این دانش آموزان نیز در فرآیند آموزشی ویژه ای شرکت کردند. سپس، مقایسه ی عملکرد تحصیلی این گروه باگروه کنترلی صورت گرفت که در آن والدین در فرآیند آموزشی شرکت نکرده اند. به طور کلی، مشارکت فعال والدین در فرآیندآموزش زبان انگلیسی می تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشد و نقش مهمی در توسعه یمهارتهای آموزشی و تحصیلی کودکان دارد. این موضوع برای تحقیقات بیشتری مورد بررسی قرار گیرد و رویکردهای دیگر نیزبرای بررسی اثربخشی حضور والدین در فرآیند آموزش زبان انگلیسی مورد بررسی قرار گیرد تا توانایی های تحصیلی کودکانبهبود یابد.
Keywords:
Authors
فاطمه پاک نیت
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه. ساوه. ایران
