روناک رحمانی - کارشناسی ارشد حسابداری ، دانشگاه کردستان ، ایران
فاطمه رحمانی - کارشناسی ارشد روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج ، ایران

در سایه تلاش انسان های وامانده و دچار دغدغه مخارج زندگی، پرورش انسان های آزاد، خلاق، متفکر و کارآفرین بعیدبه نظر می رسد. الگو قرار گرفتن برای دانش آموزان مستلزم روحیه بالا، شادابی، هوشمندی و توان رهبری و از روی عمدو آگاهی اصلاح کننده و بهبود بخش فرایند رشد همه جانبه آنان است. بنابراین منزلت اجتماعی معلمان که در گروتوجه عمدی به دلیل اهمیت نقش و رسالت معلمی است از مهم ترین عوامل اثرگذار محسوب میشود. شواهد حاکیاز آن است که در جامعه ما حداقل از ۴۵ سال پیش تاکنون احترام و منزلت معلمان نزد، دانش آموزان و سایر صاحبانمشاغل و عامه مردم تنزل یافته است. به طوری که در مراودات و مراسم و معاملات نگاه ترحم آمیز به معلمان بهصورت امر عادی تبدیل شده است. انگیزه اولیه برای معلمان به منظور آزمایش و تدریس است که در نهایت منجربهحمایت اجتماعی و برآورده شدن نیازهای شخصی آنها می گردد. از طرفی ارزشیابی از کار، حقوق مناسب، امنیتشغلی، فراهم ساختن زمینه های پیشرفت، توانایی های مدرسان، استقلال کاری و اهمیت دادن به تفاوت های فردیدر نیازهای شخصی و اجتماعی ازجمله عوامل موثر در ایجاد میل و رغبت بیشتر در امر آموزش و مربیگری است ومنجربه رضایت شغلی بیشتر و کار سودمند و موثر خواهد شد.

پرورش، ابتدایی، دانش آموزان، معلم