سیده رانیا هاشمی - دانشجو معلم رشته کارشناسی آموزش ابتدایی مرکز آموزش عالی فرهنگیان دخترانه اروند آبادان
محمد مکوندی - مدرس گروه علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان واحد اروند ،آبادان ، ایران

هدف از این پژوهش بالا بردن سطح آگاهی و معرفی کردن بهترین راه ها برای دستیابی به عملکرد مثبت در رابطه با آموزشمجازی می باشد تا در مواقع ضروری و احتمالی دچار شک و بی نظمی آموزشی نشویم و به راحتی بتوان به تدریس ادامه داد ووقفه ای صورت نگیرد و همچنین از مشکلاتی که در زمان کرونا در نظام و امکانات آموزشی مجازی وجود داشت درسی بگیریمو به مقایسه دوران کرونا و پس از آن می پردازیم.نتایج حاکی از آن است که مشکلات وچالش های متعددی درابعاد مختلف اموزش مجازی دوران کرونا وجود داشته و هرچهقدر از این مشکلات برطرف شود بهتر میتوان مسیر یادگیری دانش آموزان را هموار کرد وآن ها به پیشرفت تحصیلی دستیابند . هرچه چالش های به وجود امده درمسیر یادگیری دانش آموزان کمتر شود انگیزه تحصیلی برای پیشرفت وسلامتجسمی روانی فرد بیشتر شده و شرایط تدریس و عملکرد معلمان نیز بهتر از پیش می شود. در این مقاله به بررسی معایب ومزایای تدریس مجازی نیز اشاره خواهیم کرد.بکارگیری رایانه و آموزش مجازی در دوران کرونا به معلمان خوش فکر کمک کرده ، به دوره آموزش بر اساس کتاب محوری وسخنرانی تک گویانه معلم در کلاس خاتمه دهند و سیستم آموزشی را به شکل سیستم مشارکتی ، مبتنی بر آموزش ، تواناییهای پژوهش ، جمع بندی ، تحلیل و نتیجه گیری دانش آموزان تبدیل کنند.

آموزش مجازی ، چالش ها ، کرونا ، مدارس ، دانش آموزان