عذری کریمی - دانشجوی رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد لامرد

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان بر تقویت هوش اخلاقی دانش آموزان متوسطه اولبخش علامرودشت می باشد. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی و از نظرهدف کاربردی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ۱۰۲۸ نفر از دانش آموزان متوسطه اول بخشعلامرودشت در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشد. در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای برای تعیین نمونه مورد نظر استفاده گردید که با استفاده از روش کوکران و جدول مورگان ۲۸۰ نفر به عنواننمونه آماری انتخاب گردیده است. منظور طبقه در این پژوهش جنسیت افراد می باشد. ابزار پژوهش در اینتحقیق شامل پرسشنامه استاندارد برنامه درسی پنهان تقی پور و غفاری (۱۳۸۸) و پرسشنامه استاندارد هوشاخلاقی لینک و همکاران (۲۰۱۱) می باشد. روایی پرسشنامه ها بر مبنای دیدگاه خبرگان و پایایی آن نیز براساس آزمون آلفای کرونباخ مورد سنجش قرار گرفت و بترتیب ۰.۹۳۳ و ۰.۸۸۰ مورد ارزیابی و محاسبه گردیدکه بیانگر پایایی مطلوب پرسشنامه تحقیق می باشد. در این پژوهش از تحلیل رگرسیون خطی و چندگانه جهتتحلیل فرضیات پژوهش استفاده شده است. نتایج نشان داد برنامه درسی پنهان و ابعاد آن بر تقویت هوشاخلاقی دانش آموزان متوسطه اول بخش علامرودشت تاثیر معناداری دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشانداد به ترتیب ابعاد (روابط موجود در مدرسه، مکانیسم تشویق و تنبیه، فناوری اطلاعات و ارتباطات و در نهایتجواجتماعی مدرسه) توان پیش بینی هوش اخلاقی دانش آموزان را دارند اما بعد ساختار فیزیکی مدرسه توانپیش بینی تقویت هوش اخلاقی دانش آموزان متوسطه اول بخش علامرودشت ندارد.

برنامه درسی پنهان، هوش اخلاقی، دانش آموزان، متوسطه اول، بخش علامرودشت