فخرالدین احمدی - استادیار گروه مدیریت آموزشی، گرمسار، ایران
غزاله امانی دولت سرا - کارزشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد گرمسار

این پژوهش با هدف بررس ی مقایس های اض طراب رقابتی، کمالگرایی و تابآوری دربین دانش آموزان رش ته ریاضی فیزیک، علومتجربی و علوم انسانی متقاضی شرکت در کنکور سراسری دانشگاه ها در قالب پژوهش های علی مقایسه ای انجام شد برای نیل بهاین هدف جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دبیرستان های دوره دوم منطقه ۲ ( ۴۹۳۶ نفر) و ۵ ( ۶۷۵۹ نفر) آموزش وپرورش شهر تهران متقاضی شرکت در کنکور سراسری (جمعا ۱۱۶۹۵ نفر) که با توجه به ماهیت و حجم جامعه آماری نمونه بهروش نمونه گیری خوشه ای و بر اساس جدول مورگان ۳۷۴ نفر انتخاب شدند داده ها با استفاده از پرسشنامه اضطراب حالتی-رقابتی، مقیاس چند بعدی کمال گرایی فراست و پرسش نامه تاب آوری کونور و دیویدسون جمع آوری شد و سپس با روش تحلیلواریانس چند متغیره تجزیه و تحلیل گردید یافته ها نشانگراین نکته بودند که دانش آموزان تجربی بیشترین نمره میانگین را در دومولفه شناختی و جسمی از متغیر اضطراب رقابتی کسب نموده اند همینطور درمولفه اعتماد به نفس بالاترین نمره را دانش آموزانرشته انسانی به خود اختصاص دادند ضمن آن که دانش آموزان تجربی بیشترین نمره میانگین را در چهار مولفه نگرانی دربارهاشتباهات، شک درباره اعمال، انتظارت، والدین، استاندارهای شخصی از متغیر کمالگرایی را کسب نموده اند و درمولفه انتقادگریوالدین و سازماندهی بالاترین نمره مربوط به دانش آموزان رشته ریاضی و فیزیک بوده است ولی بین تاب آوری در دانش آموزانرشته ریاضی فیزیک، علوم تجربی و علوم انسانی متقاضی شرکت در کنکور سراسری دانشگاه ها تفاوت معنادار وجود ندارد.

اضطراب رقابتی، کمال گرایی، تاب آوری، شرکت در کنکور