سیده خدیجه نوری نوده - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور مرکز نوشهر

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی بر پرطاقتی روانی در دانش آموزان دختربوده است. روش تحقیق حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم مقطع ابتدایی شهرستان کرج در سال تحصیلی۴۰۳ - ۱۴۰۲ بودند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ دانش آموز دختر از جامعه آماریمذکور که نمره پایی نتر از میانگین در پرسشنامه پرطاقتی روانی al et McGeown (۲۰۱۸) کسب کردند،انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه جای دهی شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانستک متغیری استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که تفاوت معناداری بین دو گروه آزمایش و گواهدر پرطاقتی روانی وجود داشته است (۰۰۱ / ۰ > P)؛ به طوری که، نمرات پرطاقتی روانی گروه آزمایش در مقایسهبا گروه گواه در مرحله پس آزمون به طور معنادار ی بیشتر بوده است، با توجه به نتایج به نظر می رسد روانشناسانو مشاوران مدرسه می توانند از مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی به منظور افزایش پرطاقتی روانی دانش آموزاندختر بهره مند شوند.

دانش آموزان دختر، مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی، پرطاقتی روانی