مرضیه حسینی نژاد - کارشناسی الهیات فقه حقوق دانشگاه آزاد اسلامی واحد گچساران
هاجر مردانی - کارشناسی ارشد عمران سازه دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج
فرزانه شهبازی ناصرآباد - کارشناسی تکنولوژی ساختمان دانشگاه جامع علمی کاربردی نجف آباد
رضیه رادی - کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور لیکک

در دهه های اخیر، هوش مصنوعی (AI) به عنوان یکی از پیشرفته ترین تکنولوژی ها، تحولاتی گسترده در بخش های مختلف زندگی بشر به وجود آورده است. این فناوری نه تنها در صنعت و خدمات، بلکه در زمینه آموزش و پرورش نیز به طور فزاینده ای مورد استفاده قرار گرفته است. یکی از حوزه های مهم که در این زمینه مورد توجه قرار گرفته، کلاس های درس ابتدایی است. استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی می تواند فرصت های جدیدی را برای بهبود فرآیند یادگیری و تدریس فراهم آورد و روش های آموزشی سنتی را با ابزارهای نوین تکمیل کند. با وجود پیشرفت های سریع در فناوری های هوش مصنوعی، بسیاری از معلمان و مربیان هنوز با نحوه استفاده و بهره برداری از این ابزارها در کلاس های درس ابتدایی آشنا نیستند. این عدم آگاهی می تواند منجر به استفاده ناکافی یا نادرست از این فناوری ها شود و از این رو، نهادینه سازی و معرفی مناسب این ابزارها در سیستم آموزشی ابتدایی اهمیت ویژه ای دارد. استفاده از هوش مصنوعی در کلاس های درس ابتدایی می تواند به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان کمک کند. ابزارهای هوش مصنوعی مانند سیستم های آموزشی تعاملی، برنامه های یادگیری شخصی سازی شده و ابزارهای تحلیل داده، می توانند به معلمان کمک کنند تا نیازهای یادگیری فردی دانش آموزان را بهتر شناسایی و برآورده کنند. همچنین، این ابزارها می توانند با ارائه محتوای آموزشی جذاب و تعاملی، انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش دهند. بنابراین، بررسی و شناخت ابزارهای هوش مصنوعی و کاربردهای آن ها در آموزش ابتدایی برای ارتقاء کیفیت آموزشی و پاسخ به نیازهای آموزشی معاصر ضروری است. این مقاله به بررسی ابزارهای هوش مصنوعی و کاربرد آن ها در کلاس های درس ابتدایی می پردازد.

ابزارها، هوش مصنوعی، کلاس درس، آموزگار، دانش آموزان، دوره ابتدایی