نفیسه دامغانیان - دانشجوی مقطع دکترا رشته مدیریت اموزشی، گروه مدیریت، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه ازاد، گرمسار، ایران
نادر سلیمانی - استاد گروه مدیریت اموزشی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه ازاد، گرمسار، ایران
عادل حلاج - استادیار گروه مدیریت اموزشی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه ازاد، گرمسار، ایران

هدف: پژوهش حاضر باهدف طراحی مدل عوامل موثر بر تبعیض های جنسیتی در مدارس متوسطه دخترانه استان سمنان طراحی و اجرا گردید. پژوهش حاضر ازلحاظ هدف کاربردی و ازنظر شیوه گردآوری داده­ها توصیفی- پیمایشی می­باشد. رویکرد پژوهش کیفی و جامعهآماری این پژوهش را خبرگان و اساتید حوزه مدیریت آموزشی بودند که در خصوص موضوع پژوهش تجربه و آگاهی لازم را داشتند؛ این افراد حداقل یک پژوهش (مقاله پژوهشی، سخنرانی، طرح پژوهشی، تالیف و ترجمه کتاب) در حوزه تبعیض جنسیتی در آموزش وپرورش به چاپ رسانده بودند. همچنین برخی مدیران و معلمان زن که در مورد موضوع پژوهش علاقه مند بودند. روش­: به منظور شناسایی این افراد ) خبرگان و اساتید( از روش نمونه­گیری هدفمند و در مورد مدیران و معلمان زن، از روش گلوله برفی استفاده گردید. این نمونه گیری تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت و درنهایت تعداد ۱۷ نفر (۱۱ استاد و ۶ مدیر و معلم) به عنوان نمونه مشخص شد. جهت بررسی داده­های بخش کیفی از کدگذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شد. از نرم افزار Max QDA نسخه Pro به منظور تحلیل و کدگذاری مصاحبه­های انجام شده استفاده شد. یافته­ ها: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که ۶ مولفه­ی کلی عوامل مدیریتی، نگرش مدیران آموزش و پرورش، نگرش جامعه، نگرش فردی، نگرش خانواده و قوانین کلان از عوامل موثر بر تبعیض­های جنسیتی در مدارس متوسطه دخترانه استان سمنان می­باشد. توجه به عوامل شناسایی شده، می­تواند راه­گشای مناسبی برای رفع تبعیض­های جنسیتی در مدارس دخترانه باشد.

تبعیض جنسیتی, تحلیل مضمون, دانش آموزان دختر, عوامل مدیریتی