غلامرضا نخعی - استاد معلم، گروه کار آفرینی و علوم اجتماعی، هنرستان امام حسین(ع)، مدیریت اموزش و پروش شهرستان خوسف، خوسف- ایران.گروه اموزش علوم اجتماعی، پردیس امام سجاد(ع) بیرجند، دانشگاه فرهنگیان، بیرجند- ایران.
سیما بدیعی - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی، گروه علوم اجتماعی ،پردیس امام سجاد( ع) بیرجند ،دانشگاه فرهنگیان ،بیرجند، ایران
فاطمه عباسی مقدم - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی،گروه علوم اجتماعی، پردیس امام سجاد( ع) بیرجند ،دانشگاه فرهنگیان ،بیرجند-ایران
ساجده احمدی گلارچه عربها - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی،گروه علوم اجتماعی ،پردیس امام سجاد( ع) بیرجند ،دانشگاه فرهنگیان ،بیرجند-ایران

طراحی آموزشی مناسب و درخور از اهداف اساسی نظام های آموزشی در جهت اثربخشی هرچه بهتر آموزش است. نظام های آموزشی مختلف در جهت موفقیت برنامه ها و اهداف آموزشی خویش همواره به دنبال طراحی آموزشی متناسب بوده اند؛ بنابراین طراحی آموزشی از جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی برخوردار است. تفکر و اندیشیدن نیز از مهم ترین اهداف آموزشی در سراسر دنیاست و بدون آن نمی توان یادگیری و راهبرد حل مسئله را به دانش آموز آموخت. تفکر در خصوص هدف گذاری و تصمیم گیری صحیح در زندگی حیاتی است. هدف گذاری و تصمیم گیری جزء لاینفک زندگی انسان است و یادگیری روش صحیح به انجام رسانیدن آن از اهداف طراحی آموزشی کنونی است. در این طراحی آموزشی، نحوه تدریس صحیح واحد آموزشی هدف گذاری و تصمیم گیری در درس کارآفرینی و تولید پایه دهم مورد بررسی قرار می گیرد.

طراحی آموزشی، هدف گذاری، تصمیم گیری، اهمیت هدف گذاری، اهمیت تصمیم گیری