ایلناز حیدری - آموزگار آموزش و پرو رش، ع لوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان. سنندج
میلاد فهیم - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی سنندج، سنندج

یکی از متداول ترین اختلال های دوران کودکی و نوجوانی، اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی است. این اختلال در دوران کودکی نمودپیدا می کند و درصورت عدم درمان تا بزرگسالی نیز ادامه می یابد؛ مشکل اصلی این افراد، ناتوانی در تنظیم رفتار است که منجر به بروزمشکلات بسیاری در خانه، مدرسه و در ارتباط با همسالان می شود. بنابراین تشخیص و درمان به موقع نقش مهمی در کنترل و کاهشاین مشکلات خواهد داشت. هدف از انجام این پژوهش کیفی نیز، کنترل اختلال بیش فعالی/ کم توجهی دانش آموز دارای اختلال بیشفعالی و نقص توجه جهت بهبود وضعیت درسی او بوده است. روش پژوهش مورد پژوهی (مطالعه موردی) و شیوه ی اجرا به صورت اقدامپژوهی در کلاس درس بوده است. برای انجام این پژوهش از روش های علمی مانند؛ مصاحبه، مشاهده و پرسش نامه استفاده شده است.راهکارهای مختلفی از جمله ؛ بازی درمانی، فنون شناختی، تمرین های تعادل و توازن، تمرین های تمرکزی و دقتی ، تمرینات مسئولیتپذیری و.... جهت کنترل و درمان به کارگرفته شده است. پس از اجرای راه حل های انتخابی، براساس شواهد موجود و به کمک پرسشنامهکانرز والدین مشخص گردید اختلال بیش فعالی تا حدود زی ادی بهبود یافته است و از میران رفتار تکانشی دانش آموز کاسته شده است وبا بررسی پوشه کار او مشخص گردید کنترل و بهبود بیش فعال ی دانش آموز با پیشرفت تحصیلی او همراه بوده است.

اختلال، بیش فعالی، نقص در توجه، اقدام پژوهی، پیشرفت تحصیلی