مرتضی جاویدپور - Mohaghegh Ardabili University
عادل زاهد بابلان - Mohaghegh Ardabili University
حسین تقوی - Mohaghegh Ardabili University
مهدی معینی کیا - Mohaghegh Ardabili University

مقدمه: همه سازمان­ها برای بقا و پیشرفت نیازمند اندیشه­های نو و راهکارهای تازه هستند. مدیران به عنوان یکی از اعضای اصلی سازمان­های آموزشی نقش بسزایی در این زمینه دارا هستند و با ایجاد و تداوم جریان نوآوری در سازمان­های آموزشی از رکود جلوگیری کرده و به کاهش و رفع مشکلات کمک می­کند. لذا پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالش­های توسعه رهبری نوآورانه در سازمان­های آموزشی با رویکرد کیفی انجام شده است. روش کار: پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و با رویکرد کیفی انجام شده است. گروه هدف پژوهش حاضر، مدیران آموزش و پرورش دولتی و صاحب نظران این حوزه بود. با استفاده از روش نمونه­گیری هدفمند و گلوله برفی ۱۶ نفر از مدیران آموزش و پرورش دولتی و ۵ نفر از صاحب­نظران  این حوزه به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع­آوری داده­ها نیز ­از مصاحبه نیمه­ساختاریافته اکتشافی استفاده گردید و تحلیل داده­ها به روش تحلیل مضمون انجام شد. نتایج:  پس از تجزیه و تحلیل داده­های حاصل از مصاحبه، مجموع کدهای آزاد استخراج شده از محتوای مصاحبه­ها ۱۲۴ کد بود که در ۱۶ مفهوم مشابه طبقه­بندی شدند و در نهایت چالش­های کلیدی تاثیرگذار بر توسعه رهبری نوآورانه در سازمان­های آموزشی در ۸ تم اصلی شامل عوامل: عوامل اقتصادی، عوامل فرهنگی و ارزشی، عوامل سازمانی، عوامل زیرساختی تجهیزات و امکانات، عوامل آموزشی، عوامل مدیریتی، عوامل فردی و عوامل سیاست­گذاری دسته­بندی شدند. نتیجه­گیری: براساس یافته­های پژوهش می­توان نتیجه گرفت که سازمان­های آموزشی با پیچدگی­ها و چالش­های زیادی در سطوح مختلف مواجه هستند. و نیازمند مدیران و رهبران کارآمد، خلاق و نوآور هستند که بتواند این چالش­ها را تشخیص داده و با مدیریت صحیح نقش تاثیرگذاری در توسعه و بهبود عملکرد سازمان داشته باشد.

development challenges, innovative leadership, educational organizations, چالش های توسعه, رهبری نوآورانه, سازمان های آموزشی