عالیه درخشان - حسابداری، اداره آموزش و پرورش شهرستان پارس آباد مغان، استان اردبیل، ایران
ریما پرورش - کارشناسی آموزش ابتدایی، اداره آموزش و پرورش شهرستان پارس آباد مغان، استان اردبیل، ایران
شکوفه ایزدی - کارشناس مدیریت بازرگانی، اداره آموزش و پرورش شهرستان پارس آباد مغان، استان اردبیل، ایران
زلفناز نادری - کارشناسی تربیت دبیر تربیت بدنی و علوم ورزشی، اداره آموزش و پرورش شهرستان پارس آباد مغان، استان اردبیل، ایران

در راستای آموزش کودکان و دانش آموزان، رکن اصلی آموزش و پرورش، معلم می باشد بنابراین بررسی نقش و تاثیر معلم در پیشترفت تحصیلی در نظام تعلیم وتربیت و میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، یکی از شاخص های مهم این حوزه است. در پژوهش حاضر، تعداد ۲۰ نفر از معلمین بعنوان جامعه هدف قرار گرفته و فرضیات مورد نظر، بررسی گردید. ابراز علاقه معلم به دانش آموزان و تشویق آنها باعث ایجاد اشتتیاق در آنها و پیشترفت تحصیلی می شود. علی رغم بیشتر بودن پیشرفت تحصیلی در فراگیرانی که دارای انگیزش درونی هستند، تعیین جایزه و پاداش نیز باعث افزایش راندمان تحصیلی می شود. مطابق بررسی صورت گرفته، وجود ارتباط صمیمی بین معلم و دانش آموز، تلاش مستمر توسط معلم در تدریس موارد درسی و داشتتن اخلاق و رفتار مناسب توسط معلم در فضای آموزشی سبب ایجاد ترقی و رشد و بهبود پیشرفت تحصیلی می شود بنابراین یکی از مهمترین مسئولیت های معلمان، درک و شناخت دانش آموزان و پی بردن به نیازهایشان و تلاش در جهت ایجاد محیم مناسب برای فراگیران است.

آموزش و پرورش، معلم، دانش آموزان، پیشرفت تحصیلی، فضای آموزشی، انگیزش، پاداش