موسی رئیسی - استاد راهنما،کارشناسی ارشد،مشاوره،دانشگاه آزاد اسلامی چابهار،واحد پیشین
آزیتا بی باک - دانشجوی کاردانی،علوم تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی چابهار،واحد پیشین
ثریا شیخ - دانشجوی کاردانی،علوم تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی چابهار،واحد پیشین
سارا بواشه - دانشجوی کاردانی،علوم تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی چابهار،واحد پیشین
نازنین بواشه

در پژوهش حاضر ، به تعاریف روابط مثبت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی پرداخته ایم و عوامل دخیل در آنها را مورد بررسی قرار داده ایم . همچنین برای بررسی دقیق این موارد از مقالات علمی پژوهشی سالهای قبل استفاده کرده ایم و از چند مقاله با عنوان های مختلف و متناسب با اصل موضوع پرداخته ایم تا بتوانیم داده هایی در این زمینه ها به دست آوریم یافته ها : نتایج نشان داد سبک های فرزندپروری ، هوش هیجانی و خودکارآمدی بر انگیزش پیشرفت تحصیلی نوجوانان موثر میباشد کهمشاوران و نیز والدین نقش بسزایی در زمینه افزایش انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارند .- بین انتظارات والدین باپیشرفت تحصیلی رابطه ی مثبت و معنی دار آماری وجود دارد. همچنین بین تعارض زناشویی با پیشرفت تحصیلی رابطهمنفی و معنی دار آماری وجود دارد. - آنها نشان دادند که سن، آزمون دوره دبیرستان و مالفه شخصیتی وظیفه شناسی رابطهمعناداری با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دارد.

روابط ، خانواده ، پیشرفت تحصیلی ، تحقیقات