میکائیل رسولزاده - دکتری جامعه شناسی استاد مدعو دانشگاه فرهنگیان
محمدامین رسولزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبایی تهران، آموزش وپرورش میانه ، ایران

بررسی میزان اثربخشی طرحها و برنامه های انجام شده دربنیاد شهید و امور ایثارگران درحوزه آموزشی و تحصیلی در یک بستر روششناسانه، مدل منطقی را به منظور سنجش اثربخشی و در نهایت محاسبهی شاخصاثربخشی در هریک از طرحها و برنامه های انجام شده، ارائه کرده ایم. در این زمینه ابتدا مهمترین دیدگاههای موجود برای تعیین اثربخشی سازمان را بررسی کردیم بر این اساس اهدافی که عبارتند از: تدوین شاخص های کمی و کیفی میزان اثربخشی طرحها و برنامه های انجام شده دربنیاد درحوزه های (آموزشی و تحصیلی) ؛بعد سازگاری، بعد دستیابی به هدف، و نیز بعد تمامیت، بعد تداوم، اثربخشی طرحها و برنامه های انجام شده درحوزه ذکر شده را سنجش کرده. یافته های نشان داد؛ در میزان اثربخشی طرحها و برنامه های درحوزه های (آموزشی و تحصیلی ) تفاوت وجود دارد. و بین ویژگی جمعیت شناختی جامعه هدف طرحها و برنامه ها و میزان اثر بخش تلقی نمودن طرحها و برنامه های انجام شده دربنیاد شهید و امور ایثارگران استان آذربایجان شرقی درحوزه های (آموزشی و تحصیلی ) تفاوت وجود دارد به ارائه پیشنهادات عملی به منظور افزایش میزان اثربخشی طرحها و برنامه ها دربنیاد شهید و امور ایثارگران استان آذربایجان شرقی درحوزه های (آموزشی و تحصیلی) پرداخته ایم.

آسیب شناسی ، اثربخشی، آموزش ، تحصیل،سازگاری، دستیابی به هدف، تمامیت، تداوم