پریناز محمودنژادسیاوان - دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی ارومیه
زهره حمزه لو - عضو هیات علمی،استادیارگروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان،دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی

. این گزارش که باعنوان کنش پژوهی تنظیم شده است،شامل سه بخش،بخش اول بیانیه من،تحلیل موقعیت،بیان ایده ها بخش دوم شامل طراحی تدریس که در آن براساس نقاط کانونی خود،مسائلی را انتخاب کردم.مسئله اول من بالابردن صبروتحمل در خود بود.مسئله دوم من افزایش اعتماد به نفس در خود،مسئله سوم و چهارم من افزایش توانایی و مهارت خود در مدیریت و کنترل انضباطی دانش آموز و افزایش علاقه و انگیزه دانش آموزان،برای انجام فعالیت در زنگ هنر بود.متناسب بااین مسائل دروسی را از پایه ششم انتخاب کردم،برای مسئله اول(بالابردن صبروتحمل )در س اول کتاب علوم راانتخاب کردم.برای مسئله دوم(افزایش اعتماد به نفس)،درس نهم مطالعات راانتخاب کردم از خانم معلم راهنما خواستم تادرکلاس درس حضور داشته باشند.باآمادگی به کلاس آمده و بدون گفتن موضوع درسی،از زنگ هنر شروع به تدریس مطالعات کردم،بابرداشتن گام های بلند،پاسخگویی به مشکلات و سوالات دانش آموزان،اعتماد به نفس خودرا در مقابل دانش آموزان و خانم خیری حفظ کردم.برای مسئله سوم و چهارم خود، مفاهیمی از درس ششم مطالعات،درس چهارم علوم ومباحثی از ریاضی را به همراه درس هنر تلفیق کردم.بابرقراری تماس چشمی،کنار هم نشاندن دانش آموزان بصورت گروهی،حرکت در بین دانش آموزان و سکوت برای یافتن دانش آموزان بی نظم به نتیجه رسیدم و بااستفاده از روش هایی جذاب برای تدریس و ارزشیابی،تاحدود زیادی موفق به ایجاد انگیزه در دانش آموزان،در درس هنر شدم. این خودکاوی به نوعی تمرین معلمی بود.ماباشناخت مسائل ومشکلات خود،برحل آنها در محیط یاددهی و یادگیری بر آمدیم.

خودکاوی،صبروتحمل،مدیریت،کنترل،انگیزه،زنگ هنر