رضا باتیگل - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور سنندج، معاون آموزشی مدرسه، کردستان، مریوان،ایران
چیمن برتنی - دانش آموخته کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار ابتدایی، کردستان، مریوان، ایران.
فردین رضایی - دانش آموخته کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار ابتدایی، کردستان، مریوان، ایران.
غفار سبحانی - دانش آموخته کارشناسی زبان انگلیسی، دبیر مدارس، کردستان، مریوان، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سبک رهبری فضیلت گرا بر حساسیت اخلاقی معلمان شهر مریوان بود. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری کلیه معلمان مقطع ابتدایی مدارس پسرانه دولتی شهر مریوان می باشد که در مجموع از بین آنان تعداد ۳۰۱ به روش نمونه گیری خوشه ای و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده های دو پرسشنامه استاندارد رهبری فضیلت گرا وانگ و هکت(۲۰۱۵) و حساسیت اخلاقی توانا (۲۰۰۷) بود.. روایی هر دو پرسشنامه به تایید متخصصان رسید. پایایی پرسشنامه ها نیز با استفاده از آلفای کرونباخ برای پرسشنامه رهبری فضیلت گرا ۸۸/۰ و برای حساسیت اخلاقی نیز ۸۱/۰ گزارش گردید. نتایج بدست آمده حاکی از این بود که بین رهبری فضیلت گرا و حساسیت اخلاقی معلمان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. همچنین تمامی ابعاد رهبری فضیلت گرا قابلیت پیش بینی حساسیت اخلاقی معلمان را دارا هستند. لذا توصیه می شود مسولان آموزش و پرورش شهر مریوان با ترویج سبک رهبری فضیلت گرا بتوانند زمینه افزایش اخلاقیات را فراهم نمایند..

رهبری فضیلت گرا، حساسیت اخلاقی، معلمان ، مریوان.