مرضیه شرکت - کارشناسی ارشد روانشناسی آموزش و پرورش ناحیه ۲ اصفهان
حمید طاهر نشاط دوست - استاد روانشناسی دانشگاه اصفهان آموزش و پرورش ناحیه ۲ اصفهان
ملیحه خاکسار - کارشناسی ارشد مشاوره آموزش و پرورش ناحیه ۲ اصفهان

این تحقیق به منظور مقایسه خلاقیت دردوگروه دانشجویان دارای منبع کنترل درونی و منبع کنترل بیرونی دانشگاه اصفهان انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان 91 تا 22 ساله ی بود که از میان آنها 961 دانشجو 11 دختر و 69 پسر ( به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند روش پژوهش علمی – مقایسه ای بود. ابزار ( جمع آوری داده ها پرسشنامه منبع کنترل راتر و آزمون خلاقیت تصویری تورنس و پرسشنامه جمعیت شناسی محقق ساخته بود به منظور ارزیابی نوع منبع کنترل دانشجویان ابتدا پرسشنامه ی منبع کنترل راتر به آزمودنی های ارائه گردید . وبعد آزمون خلاقیت تصویری تورنس و پرسشنامه جمعیت شناسی محقق ساخته که شامل اطلاعات فردی آزمودنی ها نظیر سن، جنس، میزان تحصیلات پدر ومادر شغل پدر و شغل مادر و وضعیت اقتصادی نیز جمع آوری گردید. جهت مقایسه خلاقیت دانشجویان دارای منبع کنترل درونی و منبع کنترل بیرونی از تحصیل واریانس چند متغیری )مانوا( استفاده گردید. یافته های این پژوهش نشان داده که دانشجویان دارای منبع کنترل درونی نسبت به دانشجویان دارای منبع کنترل بیرونی خلاق ترند (0/01>P). همچنین نتایج نشان داد بین میزان خلاقیت دو گروه به لحاظ جنس تفاوت معنادار وجود داشت (0/01>P).

خلاقیت ، منبع کنترل ، نوجوان