غلامرضا دهدار - دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، کارشناسی برنامه ریزی آموزشی
سیده سمیه موسوی زاد - دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی
اسماعیل صفری - مربی دانشگاه پیام نور واحد دزفول

هدف این پژوهش بررسی مبانی نظری مؤلفه های تفکرانتقادی در نظام آموزشی مقطع راهنمایی می باشد. در این رابطه نظریه های اندیشمندان تفکرانتقادی در حوزه ی مؤلفه های تفکرانتقادی بررسی شده است. پژوهش حاضر از نوع کیفیاست و در این پژوهش با توجه به ماهیت موضوع و سؤالات مطرح شده از روش سندی-تحلیلی استفاده شده است. بدین منظور نخست با مطالعه منابع گوناگون موجود بیان می شود و سپس با بررسی مفهوم تفکرانتقادی و صورت بندی اهداف درپرتو این نظریه ها به نحوه تأثیر تفکرانتقادی در برنامه درسی این مقطع پرداخته می شود. نتایج پژوهش حاضر بر اساسنظریه های بیان شده ضرورت توجه به ایجاد انگیزه در دانش آموزان، استفاده از روش های آموزشی پیشرفته، به کارگیری ارزشیابی توصیفی و روشهای تدریس عملی به جای تکیه بر روش های نظری، و همچنین ضرورت ایجاد تغیراتی در برنامه های درسی جهت آموزش و توجه به تفکرانتقادی را نشان می دهد

تفکرانتقادی، مؤلفه های تفکرانتقادی، مقطع راهنمایی