ریحانه موذن - مدیریت آموزشی، دانشکده بحرالعلوم،دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد، ایران
محمدجعفر مهدیان - گروه مدیریت آموزشی، دانشکده بحرالعلوم،دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد، ایران
ناصر جواهری زاده - گروه مدیریت آموزشی، دانشکده بحرالعلوم،دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد، ایران

یک سازمان برای آنکه بتواند نوآور باشد باید فرهنگی ایجاد کند که مشارکت در رفتار نوآورانه را تحریک نماید. هدف این پژوهش، بررسی فرهنگ نوآورانه سازمانی و رابطه آن با سبک رهبری تحولگرا و اخلاق حرفهای معلمان مدارس مقطع متوسطه اول شهرستان بروجرد می باشد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان مدارس متوسطه اول شهرستان بروجرد به تعداد ۷۰۰ معلم در ۳۵ مدرسه میباشد. در این تحقیق از سه ابزار اندازه گیری، پرسشنامه فرهنگ نوآوری دابنی(۲۰۱۸)، پرسشنامه رهبری تحول گرا باس و آولیو (۱۹۹۷) و پرسشنامه اخلاق حرفه ای پتی (۱۹۹۵) استفاده شده است. ای آمار توصیفی به توصیف جامعه پرداخته شد و سپس با استفاده از تکنیکهای آمار استنباطی جهت بررسی فرضیههای اصلی و فرعی از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین فرهنگ نوآورانه سازمانی و ابعاد آن با سبک رهبری تحولگرا و اخلاق حرفه ای معلمان در مدارس مقطع متوسطه اول شهرستان بروجرد رابطه معنادار وجود دارد. نتایج این تحقیق بیان کننده آن است که اگر اداره آموزش و پرورش شهرستان بروجرد میخواهد سبک رهبری تحولگرا و اخلاق حرفهای معلمان در مدارس مقطع متوسطه اول شهرستان بروجرد را بهبود بخشد باید به فرهنگ نوآورانه سازمانی و ابعاد آن اهمیت دهد، زیرا فرهنگ نوآورانه سازمانی و ابعاد آنها از جمله عواملی هستند که بر سبک رهبری تحول گرا و اخلاق حرفهای معلمان تاثیر می گذارند.

.مدیریت فرهنگ نوآورانه سازمانی, سبک رهبری تحول گرا, اخلاق حرفه ای معلمان