صدیقه نوری تلاوکی - - دانشجوی دوره دکترای ،گروه علوم تربیتی،دانشکده علوم انسانی ،دانشگاه آزاد اسلامی ،ساری،ایران
مرتضی شمشیربند - دانشجوی دوره دکترای ،گروه برنامه ریزی درسی ،دانشکده علوم انسانی ،دانشگاه آزاد اسلامی ،ساری،ایران

این مطالعه با هدف بررسی تطبیقی تعلیم و تربیت در مکتب فلسفی طبیعت گرایی و فلسفه تربیتی اسلام انجام پذیرفت. در این مطالعه ی مروری سیستماتیک کلیه مقالات از سال۲۰۰۷ الی ۲۰۲۳ (۱۳۸۶ الی ۱۴۰۲ شمسی) که در ایران انجام و در پایگاه های اطلاعاتی از جمله گوگل، اسکولار، مرکز علمی جهاد دانشگاهی، سیوبلیکا، مگیران، ایرانداک وجود دارد، مورد بررسی قرار گرفت و۲۰ مقاله به عنوان جامعه آماری بدست آمد که در نهایت ۱۲ مقاله به عنوان نمونه آماری وارد مطالعه شد. نتایج نشان داد که این دو مکتب در حوزه های مختلف به خصوص در بعد انسان شناسی و هدف های آن و میزان نقشی که اجتماع در ساختن انسان دارد تفاوت های عمیقی دارند و اشتراک آن ها در زمینه ی تاکیدی است که هر دو مکتب بر طبیعت انسان در برنامه ها دارند و هم چنین در لزوم تفاوت های فردی و نقشی که معلم در این زمینه دارد با هم مشترک هستند.

طبیعت گرایی- اسلام- انسان شناسی- هدف ها- معلم و شاگرد- برنامه درسی