علی احمدیان - دکتری تخصصی روان شناسی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
سیدعلی واقفی اسفیدانی - کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
مریم آقاعلی - کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
فاطمه اثناعشری کهنوجی - کارشناسی ارشد، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر، کرمان، ایران

هدف پژوهش، بررسی اثربخشی رفتار درمانی دی الکتیکی بر کاهش استرس در دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر کرمانشاه بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر بود که در سال تحصیلی۱۴۰۲-۱۴۰۱در شهر کرمانشاه مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل۳۹نفر (۱۹نفر گروه آزمایش و۲۰نفر گروه کنترل) بودند که با روش نمونه گیری دردسترس، انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خودگزارشی اختلال بی نظمی خلق مخرب بودجریدا و همکاران (۲۰۲۲،)مقیاس افسردگی، اضطراب،استرسDASS۲۱و مصاحبه بالینی نوزبام (۲۰۱۳) بود. گروه آزمایش۱۰جلسه۶۰دقیقه ای (هفته ای دو جلسه) تحت رفتار درمانی دی الکتیکی قرار گرفتند و گروه کنترل، آموزشی دریافت نکرد. در پایان جلسات پس آزمون و در نهایت بعد از۳ماه پیگیری به عمل آمد. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس تک متغیره انجام شد. نتایج نشان داد که رفتار درمانی دی الکتیکی بر کاهش استرس در مراحل پس آزمون و پیگیری تاثیر معنی دار داشته است. یافته های این پژوهش اطلاعات ارزشمندی را در ارتباط با رفتار درمانی دی الکتیکی فراهم می کند و مشاوران و روانشناسان می توانند برای کاهش افسردگی و سایر عالئم روانشناختی در نوجواناندارای اختلال بی نظمی خلق مخرب از این درمان استفاده کنند .

اختلال بی نظمی خلق مخرب؛ رفتار درمانی دی الکتیکی؛ استرس