علیرضا علیزاده - دانش آموخته روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور، نیشابور، ایران
حمیده مهدویان - دانش آموخته روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور، نیشابور، ایران
زهرا محمدی نصرآبادی - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره–شغلی، دانشگاه آزاد اسالمی واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران
لیلی کاشی - دانش آموخته مهندسی شبکه و آی تی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سرسختی روانشناختی و مکانیزم های دفاعی با کیفیت زندگی دانشجویان انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی دانشجویان شهر مشهد بودند و حجم نمونه با استفاده از نرم افزار G-Power۱۵۷ نفر برآورد شد که با کمک روش نمونه گیری در دسترس از بین جامعه پژوهشی انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها اعضای گروه نمونه به سه پرسشنامه سرسختی روانشناختی کوباسا (۱۹۷۰)، پرسشنامه مکانیزم های دفاعی اندروز و همکاران (۱۹۹۳) و فرم کوتاه پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان جهانی بهداشت پاسخ دادند. نتایج پژوهش حاضر حاکی از آن بود که سرسختی روانشناختی و سبک های دفاعی رشد یافته با کیفیت زندگی دانشجویان رابطه مثبت و معنادار (𝑝 ≤ ۰/۰۵) داشتند و سبک های دفاعی رشد نایافته و سبک های دفاعی روان آزرده با کیفیت زندگی دانشجویان رابطه منفی و معنادار (𝑝 ≤ ۰/۰۵) داشتند. این نتایجهمچنین نشان داد که سبک های دفاعی و سرسختی روانشناختی با یکدیگر قادر به پیش بینی معنادار (𝑝 ≤ ۰/۰۵)۱۷درصد از تغییرات سبک زندگی دانشجویان می باشند. با توجه به این نتایج به نظر می رسد توجههمزمان به سرسختی روانشناختی و مکانیزم های دفاعی در دانشجویان می تواند با افزایش کیفیت زندگی آنها، زمینه را برای بروز حداکثر توانایی آنها فراهم آورد.

سرسختی روانشناختی، مکانیزم های دفاعی، کیفیت زندگی