مریم خادمی - آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش استان لرستان، خرم آباد، ایران
آسیه کوگانی نژاد - آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش استان لرستان، خرم آباد، ایران
زینب بهاروند - آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش استان لرستان، خرم آباد، ایران
نجیبه دارائی - آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش استان لرستان، خرم آباد، ایران

رویدادهای مخرب مانند اقتصاد، بلایای طبیعی، از دست دادن شغل و طلاق در میان خانواده ها وجود دارد. این رویدادهازمانی که در دوران کودکی تجربه میشوند، میتوانند تاثیر طولانیمدتی داشته باشند و به طور بالقوه پیشرفت تحصیلی،رفاه اجتماعی-عاطفی، سلامت و رشد و وضعیت اجتماعی-اقتصادی زندگی فرد را تغییر دهند. بسیاری از تحقیقات تاثیرکلی رویدادهای مخرب بر زندگی کودکان را در نظر گرفته اند، اما پیامدهای اختلال در گروه ها متفاوت است و ممکن استپیامدهای منفی عمیقی برای برخی از گروه ها داشته باشد، و برای گروه های دیگر تاثیری جزئی یا بدون تاثیر داشته باشدو یا حتی برای گروه های دیگر نقطه عطف مثبت یا مولد باشد. این مطالعه، بر پیامدهای متفاوت رویدادهای مخرب بر رویکودکان تمرکز دارد و رویکردهای نظری اثر ناهمگونی و چالش های روش شناختی را در شناسایی اثرات نابرابر در نظرمی گیرد. همچنین یک ادبیات چندرشته ای نوظهور برای تنوع در تاثیر اختلال در چندین حوزه از جمله رویدادهایاقتصادی، خانوادگی، آموزشی، بهداشتی و محیطی به طور گسترده بررسی شده است که، بر شانس زندگی کودکان تاثیر می گذارد.

کودک، خانواده، رویداد مخرب، اقتصاد، آموزش، محیط