اثربخشی مدل های کلاس معکوس در تنظیمات مدارس ابتدایی
عنوان مقاله: اثربخشی مدل های کلاس معکوس در تنظیمات مدارس ابتدایی
شناسه ملی مقاله: PJLCO01_2758
منتشر شده در اولین همایش بین المللی معلمان برتر و مدارس پیشرو در هزاره سوم در سال 1402
شناسه ملی مقاله: PJLCO01_2758
منتشر شده در اولین همایش بین المللی معلمان برتر و مدارس پیشرو در هزاره سوم در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
رسول دیناری گله دار - کارشناسی ارشد مشاوره خانواده
ایمان فریدونی - لیسانس تربیت بدنی
هادی احمدی نژاد - لیسانس تربیت بدنی
طیبه خراسانی - لیسانس علوم تربیتی
خلاصه مقاله:
رسول دیناری گله دار - کارشناسی ارشد مشاوره خانواده
ایمان فریدونی - لیسانس تربیت بدنی
هادی احمدی نژاد - لیسانس تربیت بدنی
طیبه خراسانی - لیسانس علوم تربیتی
مدل کلاس معکوس به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی در مدارس ابتدایی، به طور فزاینده ای مورد توجه قرار گرفته است. این مدل با تغییر ترتیب سنتی تدریس و یادگیری، به دانش آموزان این امکان را می دهد که محتوای آموزشی را در خانه و از طریق ویدیوها و منابع آنلاین مطالعه کنند و سپس در کلاس به فعالیت های تعاملی و گروهی بپردازند. پژوهش ها نشان می دهند که استفاده از مدل کلاس معکوس می تواند به افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود یادگیری عمیق و تقویت مهارت های اجتماعی و عاطفی آن ها منجر شود. این رویکرد به دانش آموزان فرصت می دهد تا در فرآیند یادگیری خود نقش فعالی ایفا کنند و با همکلاسی های خود به تبادل نظر و همکاری بپردازند. همچنین، معلمان می توانند با ارائه بازخورد فوری و توجه به نیازهای فردی دانش آموزان، کیفیت یادگیری را بهبود بخشند. در نتیجه، مدل کلاس معکوس نه تنها به ارتقاء کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی کمک می کند، بلکه به توسعه مهارت های ضروری برای موفقیت در زندگی آینده دانش آموزان نیز منجر می شود. این مقاله به بررسی اثربخشی مدل کلاس معکوس در تنظیمات مدارس ابتدایی و تاثیرات آن بر یادگیری و مشارکت دانش آموزان می پردازد.
کلمات کلیدی: ابتدایی، کلاس معکوس، دانش آموزان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2051567/