فاطمه رسولی قلعه - آموزگار ابتدایی شهرستان سلماس،لیسانس فلسفه و حکمت اسلامی دانشگاه تبری ز
حمیده رسولی قلعه - آموزگار ابتدایی شهرستان سلماس،لیسانس جغرافیا دانشگاه ارومیه

این پژوهش با هدف" بررسی نقش معلم در تربیت اجتماعی دانش آموزان" انجام گرفت که روش پژوهش ، توصیفی از نوع مروری است که به شیوه ی کتابخانه ای و با استفاده از منابع پیشین و با ابزار فیش برداری انجام شده است . در تمامی نظام های آموزشی مدرسه رکن اصلی تعلیم و تربیت می باشد. معلمان نیز مربی و الگوهای با نفوذ تعلیم و تربیت هستند.لذا رابطه ای که دانش آموز با معلم دارد رابطه ای باطنی و معنوی است . هر دانش آموز در محیط خانواده رفتارهایی آموخته و شخصیت او تا حدودی شکل گرفته است اما هنوز شکل ثابتی ندارد و انعطاف پذیر و قابل تغییر می باشد. دانش آموز پس از خانواده وارد اجتماع جدید مدرسه می شود. او در این اجتماع رفتار و عادات خود را مورد بازنگری قرار داده و شخصیت خود را تکمیل و تثبیت خواهد کرد. بانفوذترین فردی که در این مرحله می تواند به او کمک کند معلم است .دانش آموز معلم را الگوی خود قرار می دهد و از رفتار و اخلاق معلم سرمشق می گیرد. دانش آموز تمامی اعمال و رفتار معلم را زیر نظر داشته و از آن ها الگوبرداری خواهد کرد. نتایج پژوهش حاکی از ان بود که معلم نقش مهمتری نسبت به دیگر عوامل دارد چرا که معلم میتواند با تقویت روحیه باطل ستیزی ، حق گرایی ، قانون گرایی و در نهایت قدرت تفکر در فراگیران و انتخاب روش های درست در بیان آموزه های اجتماعی ، دانش آموزان را در راستای تربیت اجتماعی هدایت کند.

معلم ،تربیت اجتماعی ،دانش آموزان.