مروری در بررسی الگوهای مختلف تدریس جهت بهبود شرایط آموزشی مدارس و سازمان های آموزشی
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 29
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MAECONEF01_002
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1403
Abstract:
آموزش یکی از مسائل بسیار مهم نظام های تعلیم و تربیت است. منظور از آموزش، فرآیند دو سویه یاددهی یادگیری اطلاعات، مهارت ها و نگرشهای مثبت درباره موضوعی است که متناسب با گروه سنی خاص و در شرایط زمانی معین به اجرا در آمده است. امروزه هدف از تعلیم و تربیت تنها انتقال میراث فرهنگی و تجارب بشری به نسل جدید نیست. بلکه رسالت نظام های آموزشی را ایجاد تغییرات مطلوب در نگرش ها شناخت ها و در نهایت رفتار انسان ها دانسته اند. روشهای تدریس نیز به عنوان یکی از عوامل، به کمک این رسالت آمده است. هدف نهایی تدریس به وسیله مجموعه ای از تکالیف مشتمل برآگاهی و معلومات مشخص و ساخت فکری و فرآیندهای شناختی تعیین شده است. این مقاله به روشهای نوین تدریس پرداخته است. ابتدا روش تدریس به دو دسته روش تاریخی و روش نوین تقسیم شده است. همچنین نمونه هایی از روشهای نوین تدریس و مراحل و کاربرد آن که شامل روش تدریس بارش مغزی، روش تدریس بدیعه پردازی ،روش تدریس حل مساله،، روش تدریس غیر مستقیم/مشاوره ای، روش تدریس ایفای نقش، روش تدریس گردش علمی، روش تدریس کاوشگری و روش تدریس آموزش به وسیله رایانه به عنوان نمونه هایی از روشهای نوین تدریس مورد بررسی قرار گرفته است. در پایان نشان داده شده است که هیچ یک از روش های تدریس فی نفسه خوب یا بد نیستند، بلکه نحوه و شرایط استفاده از آنها باعث قوت یا ضعفشان شده است.
Keywords:
Authors
جابر مهدی نیا افرا
هنرآموز زراعی و باغی ،هنرستان با نیازهای ویژه امام رضا،سازمان آموزش وپرورش استثنایی ، مازندران،ایران
نرگس مولایی دزکی
کارشناس فرهنگی و هنری ، اداره کل آموزش و پرورش استان چهارمحال وبختیاری ،ایران
فرحناز امیری سامانی
آموزگار ، دبستان شهادت ،اداره کل آموزش و پرورش استان چهارمحال وبختیاری ،ایران۳
علیرضا عابدی
آموزگار،هنرستان با نیاز های ویژه امام رضا، سازمان آموزش وپرورش استثنایی ، مازندران،ایران