امیر همتی - دکتری مدیریت آموزشی ،مدرس دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی ارومیه
مهدی مقتدر - دکتری تخصصی شیمی تجزیه،دانشگاه ارومیه
کاوه بخشی - کارشناسی ارشد زیست شناسی سلولی و مولکولی میکروبیولوژی،دانشگاه آزاد واحد مراغه
مهدی جودمند - کارشناسی زیست شناسی،دانشگاه پیام نور شاهین دژ
ابراهیم علیزاده سوسن آباد - کارشناسی فیزیک ماده چگال،دانشگاه ارومیه

از جمله اهداف والای تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش می توان به یادگیری درست و کامل دانش آموزان اشاره کرد. یادگیری خوب هنگامی اتفاق می افتد که دانش آموزان در محیط منظم، صمیمی و رضایتمند مشغول تحصیل باشند. شیوه های مدیریتی کلاس درس که باعث ترس و دلزدگی دانش آموز می شود می تواند او را نسبت به درس خواندن بی میل و بی رمق کند. به همین منظور نحوه مدیریت کلاس توسط معلم در یادگیری دانش آموز اثرگذار است و در این مقاله به بررسی این موضوع خواهیم پرداخت. روش تحقیق از نوع کتابخانه ای می باشد که مطالب از منابع معتبر و کتب مختلف بهره برداری شد. در نهایت پس از بررسی هایی که انجام گرفت دریافتیم که آشنایی معلمان با شیوه های مختلف مدیریت کلاس درس و مزایا و معایب آن ها می تواند در امر تدریس معلمان بسیار راهگشا باشد. همچنین استفاده از یک روش همیشه راهگشا و درست نمی باشد و می بایست متناسب با شرایط کلاس از روش های متفاوت مقتضی آن جلسه استفاده کرد. در نهایت اینکه رفتار معلم و نحوه برخورد وی با دانش آموزان بسیار بر یادگیری آنان موثر می باشد.

مدیریت کلاس، مدیریت آموزشی، یادگیری، دانش آموزان