ارزیابی تدوین برنامه درسی همگام با تکنولوژی و فناوری اطلاعات

تکنولوژی و فناوری نوین را می توان به بارانی تشبیه کرد که اگر در جای مناسب ببارد می توان باعث رویش و زنده شدن طبیعت شود ولی در صورتی که در جای نامناسب ببارد می تواند سبب جاری شدن سیل یا منشاء شکل گیری باتلاق شود. ورود این پدیده به حوزه تعلیم و تربیت نیز خالی از این دو نقش نیست. بنابراین لازم است به این نکته توجه شود که پیش از فراهم کردن امکان آمیختگی این دو مقوله باید زمینه سازی فرهنگی علمی مناسب برای آن صورت گیرد. اگر اساس تعلیم و تربیت انتقال دانش و آگاهی است و دانش نیز چیزی جز اطلاعات شناخته شده نمی باشد، پس لازم است برای انتقال اطلاعات به مهارتهای مناسب برای این منظور توجه کرد. فناوری و تکنولوژی در طی زمانی کوتاه ، توانسته است به یکی از اجزای اساسی تشکیل دهنده جوامع مدرن تبدیل شود بگونه ای که در بسیاری از کشورها به موازات خواندن، نوشتن و حساب کردن، درک فناوری های نوین و تسلط بر مهارتها و مفاهیم پایه فناوری به عنوان بخشی از هسته مرکزی آموزش و پرورش این جوامع مورد توجه قرار گرفته است. در حوزه تعلیم و تربیت، فناوریهای نوین مجموعه وسایل و ترکیبات به کارگیری کامپیوتر و برقراری ارتباط است که به اشکال مختلف معلمان، دانش‎آموزان، فرایند یادگیری و گستره بالایی از فعالیتهای آموزشی را مورد حمایت قرار می‎دهند. در این پژوهش به ارزیابی تدوین برنامه درسی همگام با تکنولوژی و فناوری اطلاعات پرداخته می شود.

Keywords:

فناوری های نوین , تکنولوژی , برنامه ریزی درسی , طرحی آموزشی , دانش آموزان