زهرا چراغپور احمدمحمودی - آموزگار ابتدایی

یادگیری اجتماعی - عاطفی (SEL) به عنوان یک مولفه حیاتی از یک آموزش جامع در سال های اخیر ظهور کرده است. این مقاله مروری به بررسی تحقیقات رو به رشد در مورد مزایای برنامه های SEL در مدارس ابتدایی می پردازد. این زیربنای نظری SEL، تاثیر آن بر رشد دانش آموز، و شیوه های مبتنی بر شواهد مختلفی را که می توان در کلاس برای پرورش مهارت های اجتماعی-عاطفی ضروری اجرا کرد، بررسی می کند. این مقاله به برنامه هایی می پردازد که خودآگاهی، خود مدیریتی، آگاهی اجتماعی، مهارت های ارتباطی و تصمیم گیری مسئولانه را ارتقا می دهند. تحقیقات نشان می دهد که مداخلات موثر SEL می تواند منجر به نتایج مثبت زیادی از جمله پیشرفت تحصیلی، کاهش مشکلات رفتاری، افزایش مهارت های اجتماعی و رفاه عاطفی بیشتر در دانش آموزان شود. این مقاله با تاکید بر اهمیت توسعه حرفه ای مداوم برای مربیان و نیاز به تحقیقات بیشتر برای اصلاح و ارزیابی اثربخشی برنامه های SEL در محیط های مختلف مدرسه به پایان می رسد.

یادگیری اجتماعی-عاطفی (SEL)، آموزش ابتدایی، رشد دانش آموز، مهارت های اجتماعی- عاطفی، شیوه های مبتنی بر شواهد