یادگیری پویا: گامی فراتر از آموزش سنتی
عنوان مقاله: یادگیری پویا: گامی فراتر از آموزش سنتی
شناسه ملی مقاله: PSYEDUCON01_0396
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی در سال 1403
شناسه ملی مقاله: PSYEDUCON01_0396
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی در سال 1403
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمد کمالی بهاروند - آموزگار ابتدایی
حسام حیدری - دبیر متوسطه
شیما روشن چراغ - آموزگار ابتدایی
خلاصه مقاله:
محمد کمالی بهاروند - آموزگار ابتدایی
حسام حیدری - دبیر متوسطه
شیما روشن چراغ - آموزگار ابتدایی
این مقاله با تمرکز بر اهمیت روابط مثبت معلم و دانش آموز و پیامدهای بالقوه آنها، تاثیر تحول آفرین یادگیری فعال در آموزش را بررسی می کند. این مطالعه از طریق بررسی جامع ادبیات و شواهد تجربی، یافته های کلیدی و مزایای ترکیب استراتژی های یادگیری فعال در کلاس را برجسته می کند. با ترویج مشارکت، تعامل و تفکر انتقادی دانش آموز، یادگیری فعال منجر به درک عمیق تر، بهبود نتایج یادگیری و سطوح انگیزه بالاتر در بین دانش آموزان می شود. این مطالعه همچنین بر اهمیت فراگیری و برابری تاکید می کند، زیرا یادگیری فعال به سبک ها و توانایی های یادگیری متنوع کمک می کند و یک محیط یادگیری مثبت را پرورش می دهد. این روش ها شامل مرور سیستماتیک مطالعات تحقیقاتی، مطالعات موردی و داده های تجربی در مورد شیوه های یادگیری فعال است. بر اساس یافته ها، مقاله تغییر در آموزش، ادغام فناوری و تحقیقات مستمر را برای حمایت از آینده آموزش توصیه می کند. در نتیجه، پذیرش اصول یادگیری فعال می تواند آموزش را متحول کند و دانش آموزان را برای چالش های دنیای واقعی توانمند کند.
کلمات کلیدی: یادگیری فعال، روابط معلم و دانش آموز، مشارکت دانش آموز، فراگیری، آموزش
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2053936/