سمیه محمدی - دانشجوی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشکده علوم تربیتی،دانشگاه پیام نور، ایران
مرجان معصومی فرد - استادیار، گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور ، تهران ، ایران.

هدف این مقاله بررسی اثربخشی استفاده از روش تدریس معکوس در درس تعلیمات اجتماعی کلاس سوم ابتدایی شهر سراوان است.یک گروه از دانش آموزان کلاس سوم ابتدایی به روش تدریس معکوس ارائه درس معرفی شدند و با یک گروه کنترل که به روش سنتی درس خوانده بودند مقایسه شدند. یافته ها نشان داد که استفاده از روش تدریس معکوس می تواند بهبود معناداری در فرآیند یادگیری دانش آموزان داشته باشد. دانش آموزانی که از این روش بهره مند شده اند، دارای سطح درک و تسلط بیشتری بر روی مفاهیم تعلیمات اجتماعی بوده اند و مشارکت فعال در فعالیت های گروهی و بحث های کلاسی بهبود قابل توجهی در تفاهم و درک مفاهیم ایجاد کردند.

روش تدریس معکوس،یادگیری درس تعلیمات اجتماعی،بررسی نقاط قوت و ضعف، فرصت ها،تهدید ها