فرزانه مونسی - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی
بهزاد شالچی - استاد گروه روانشناسی دانشگاه شهید مدنی تبریز

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی درمانی شناختی- رفتاری در کاهش رفتارهای پرخاشگرانه در کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای اجرا شد. در این پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. نمونه پژوهش ۲۰ کودک مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای بودند که با روش نمونه گیری هدفمند، از میان دانش آموزان پسر و دختر ۷-۶ ساله مجتمع آموزشی غنچه لر شهر تبریز، در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ انتخاب، و در دو گروه آزمایش و گواه ( هر گروه ۱۰ کودک )، جایگذاری شدند. این کودکان مداخله بازی درمانی شناختی- رفتاری را طی دو ماه در ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای، دریافت کردند. ابزارهای پژوهش، شامل سیاهه رفتاری آخنباخ( فرم والدین و فرم معلم) و مصاحبه تشخیصی با والدین کودکان، بر اساس DSM۵، بود. داده ها با روش تحلیل کوواریانس، تحلیل شدند. نتایج، نشان داد، بازی درمانی شناختی- رفتاری، به طور معنادار، باعث کاهش این رفتار در کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای شده و بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه، موثر بوده و می تواند باعث بهبود وضعیت روانی، اجتماعی و هیجانی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای شود.

بازی درمانی شناختی- رفتاری، اختلال نافرمانی مقابله ای، رفتارهای پرخاشگرانه