مجید اکبری - کارشناسی مهندسی معماری، دانشگاه پیام نور جهرم
زینب اکبری - کارشناسی نقاشی، دانشگاه علمی کاربردی مرودشت
فاطمه ارجمندمزیدی - کارشناسی ارشد مهندسی معماری، دانشگاه آزاد هنر و معماری شیراز

این مقاله به بررسی تاثیر چند وجهی اضطراب بر یادگیری دانش آموز در محیط های آموزشی مختلف می پردازد. این مقاله اثرات فیزیولوژیکی و شناختی اضطراب را بررسی می کند و نشان می دهد که چگونه می تواند توجه، حافظه و مهارت های عملکرد اجرایی حیاتی برای موفقیت تحصیلی را مختل کند. این مقاله بیشتر به انواع مختلف اختلالات اضطرابی که می تواند دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد، از جمله اختلال اضطراب فراگیر، اختلال اضطراب اجتماعی و اضطراب امتحان می پردازد. تحقیقات نشان می دهد که اضطراب می تواند به روش های مختلفی در کلاس ظاهر شود و به طور بالقوه منجر به رفتارهای اجتنابی، کاهش مشارکت و عملکرد تحصیلی منفی شود. این مقاله همچنین راهبردهای مختلفی را برای کاهش اثرات منفی اضطراب بر یادگیری، از جمله درمان شناختی-رفتاری (CBT)، تکنیک های ذهن آگاهی، و سازش های کلاس درس بررسی می کند. در نهایت، این مقاله بر اهمیت ایجاد یک محیط یادگیری حمایتی و درک کننده برای ارتقای رفاه دانش آموز و بهینه سازی پیشرفت تحصیلی تاکید می کند

اضطراب، یادگیری، عملکرد تحصیلی، عملکرد شناختی، دانش آموزان