سپهر آقایی ماژین - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مدرس ایلام
پدرام امینی - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مدرس ایلام
علی نرگسی - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مدرس ایلام
مهراب حسینی - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مدرس ایلام

این مقاله به بررسی راهبردها و مداخلات مختلف برای مدیریت کنترل خشم در دانش آموزان می پردازد. این مطالعه تحقیقات تجربی و شیوه های مبتنی بر شواهد مرتبط با مدیریت خشم را در بین دانش آموزان مرور می کند. روش های مورد استفاده شامل بررسی جامع مقالات علمی، از جمله مداخلات شناختی-رفتاری، برنامه های یادگیری اجتماعی-عاطفی، شیوه های ذهن آگاهی، و تکنیک های حل تعارض است. یافته ها نشان می دهد که مداخلات متناسب با توجه به نیازهای خاص و محرک های دانش آموزان به ویژه موثر بوده است. علاوه بر این، شواهد نشان می دهد که معلمان و موسسات با تقویت آگاهی عاطفی، ادغام برنامه های یادگیری اجتماعی-عاطفی، و فراهم کردن فرصت های توسعه حرفه ای برای معلمان، نقشی حیاتی در ارتقای کنترل خشم در بین دانش آموزان ایفا می کنند.

کنترل خشم، رفتار دانش آموز، تنظیم هیجانی، یادگیری اجتماعی-عاطفی، مداخلات شناختی- رفتاری