فرامرز فرج زاده - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نوراهر
ام البنین فرج زاده - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور اهر
زینب فرج زاده - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور اهر

این مقاله به بررسی نقش هوش اجتماعی در یادگیری دانش آموزان و پیامدهای آن در آموزش می پردازد. هوش اجتماعی شامل مهارت هایی مانند همدلی، ارتباط و روابط بین فردی است که برای رشد تحصیلی و شخصی دانش آموزان بسیار مهم است. هدف این پژوهش، بررسی اهمیت هوش اجتماعی در آموزش و شناسایی راهبردهای موثر برای پرورش هوش اجتماعی در دانش آموزان است. این مقاله مروری بر نظریه ها و چارچوب های مفهومی مرتبط با هوش اجتماعی در آموزش ارائه می کند. این بحث می کند که چگونه این نظریه ها به درک نقش هوش اجتماعی در یادگیری دانش آموزان کمک می کنند. علاوه بر این، این مقاله هوش اجتماعی و مولفه های کلیدی آن را تعریف می کند و اهمیت همدلی، مهارت های ارتباطی و روابط بین فردی را در پرورش هوش اجتماعی برجسته می کند. یافته های تحقیق نشان می دهد که هوش اجتماعی نقشی حیاتی در تعامل با همسالان و یادگیری مشارکتی ایفا می کند. دانش آموزان با هوش اجتماعی بالاتر مهارت های ارتباطی، کار گروهی و حل مسئله را بهبود می بخشند که منجر به افزایش نتایج یادگیری و محیط کلاسی مثبت می شود. علاوه بر این، هوش اجتماعی بر تنظیم هیجانی و خودآگاهی تاثیر می گذارد و دانش آموزان را قادر می سازد تا استرس را مدیریت کنند، تاب آوری ایجاد کنند و محیط یادگیری مثبت را ارتقا دهند. پیامدهای آموزش شامل ادغام برنامه های یادگیری اجتماعی و عاطفی است که هوش اجتماعی را در بر می گیرد. مربیان نقش مهمی در الگوسازی و تسهیل رشد هوش اجتماعی در دانش آموزان دارند. بنابراین، آموزش و حمایت جامع معلمان برای اطمینان از اجرای موثر ضروری است. این مقاله با تاکید بر اهمیت هوش اجتماعی در یادگیری دانش آموزان به پایان می رسد و خواستار ادغام هوش اجتماعی در شیوه های آموزشی است. این نیاز به تحقیقات بیشتر برای کشف استراتژی های موثر برای پرورش هوش اجتماعی در دانش آموزان را برجسته می کند.

هوش اجتماعی، یادگیری دانش آموزان، همدلی، مهارت های ارتباطی، روابط بین فردی.