لیلا عزیزی - کارشناسی ارشد، شیمی الی ،دانشگاه پیام نور واحد قزوین

این مقاله به بررسی روانشناسی مدیریت موثر تکالیف و پیامدهای آن برای مربیان، والدین و سیاستگذاران می پردازد. این مطالعه جنبه های مختلف تکالیف از جمله هدف، طراحی، اجرا و نقش ذینفعان در ایجاد یک رویکرد متعادل را بررسی می کند. از طریق مروری بر ادبیات و تحقیقات موجود، این مقاله یافته های کلیدی را برجسته می کند که نشان می دهد تکالیف به عنوان ابزاری ارزشمند برای تقویت یادگیری و ارتقای مهارت های مطالعه مستقل عمل می کنند. با این حال، همچنین تاکید می کند که تکالیف باید هدفمند، همسو با اهداف یادگیری و متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان باشد. تکالیف بیش از حد ممکن است منجر به عواقب منفی مانند استرس و فرسودگی شغلی شود. روابط مثبت معلم و دانش آموز، ارتباطات روشن و تلاش های مشترک بین مربیان، والدین و سیاست گذاران در افزایش ارزش و تاثیر تکالیف ضروری است. این مقاله با دعوت به یک رویکرد متعادل و موثر برای مدیریت تکالیف پایان می یابد که محیط یادگیری مثبت و حمایتی را تقویت می کند.

مدیریت تکالیف، تکالیف موثر، آموزش، مشارکت والدین، پیامدهای خط مشی