بهاره خوش ذوق - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان فردوسی
سمیه فلاحت پیشه - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان فردوسی
ساناز اسدی نیگجه - کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی ، دانشگاه یادگار امام خمینی (ره)

این مقاله تاثیر مدیریت کلاس درس را بر توسعه مهارت های قرن بیست و یکم در بین دانش آموزان بررسی می کند. با استفاده از یک روش جامع مرور ادبیات، استراتژی های مختلف مدیریت کلاس درس و تاثیر آنها بر کسب مهارت های انتقادی مانند ارتباط، همکاری، خلاقیت و تفکر انتقادی را بررسی کردیم. تجزیه و تحلیل نشان داد که شیوه های موثر مدیریت کلاس درس به طور قابل توجهی به پرورش این مهارت ها کمک می کند و محیطی مساعد برای یادگیری فعال و حل مسئله برای دانش آموزان فراهم می کند. علاوه بر این، این مطالعه بر اهمیت روابط مثبت معلم و دانش آموز و شایستگی فرهنگی در مدیریت کلاس درس تاکید کرد، زیرا این عوامل رشد اجتماعی-عاطفی دانش آموزان را تقویت می کنند، یک جنبه حیاتی از توسعه مهارت های قرن بیست و یکم. در نتیجه، یافته های ما بر نقش محوری مدیریت کلاس درس در شکل دهی مهارت های قرن ۲۱ دانش آموزان تاکید می کند. ما از ادغام استراتژی های مدیریت کلاس درس مبتنی بر شواهد در سیاست گذاری و عملکرد آموزشی برای ارتقای نتایج مثبت دانش آموز و دسترسی عادلانه به فرصت های توسعه مهارت دفاع می کنیم.

مدیریت کلاس درس، مهارت های قرن ۲۱، روابط معلم و دانش آموز، رشد اجتماعی-عاطفی، شایستگی فرهنگی.