زهرا همت جو - کارشناسی، حسابداری، دانشگاه پیام نور اهر
لیلا قهرمانیان - کارشناسی، علوم تجربی، دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل
لیلی خدادادی - کارشناسی، آموزش علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان تبریز

این مقاله تاثیر ادغام پروژه های تحقیقاتی در برنامه درسی را برای توانمندسازی دانش آموزان بررسی می کند. این مطالعه از یک رویکرد ترکیبی، ترکیبی از نظرسنجی و مصاحبه های عمیق برای بررسی اثرات پروژه های تحقیقاتی بر نتایج یادگیری و نگرش دانش آموزان نسبت به تحقیق استفاده کرد. یافته ها نشان داد که دانش آموزان درگیر در پروژه های تحقیقاتی پیشرفت قابل توجهی در مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و سواد اطلاعاتی نشان دادند. علاوه بر این، این دانش آموزان انگیزه، خودکارآمدی و درک عمیق تری از موضوعاتی را که مورد بررسی قرار می دهند، نشان دادند. پروژه های تحقیقاتی به عنوان پلی بین دانش نظری و کاربرد عملی عمل می کند و باعث ایجاد ارتباط عمیق تر بین دانش آموزان و یادگیری آنها می شود. این مطالعه همچنین چندین عامل کلیدی را که بر موفقیت طرح های توانمندسازی پژوهشی تاثیر می گذارند، شناسایی کرد، از جمله حمایت معلم، ادغام برنامه درسی و دسترسی به منابع تحقیقاتی. دانش آموزان گزارش دادند که راهنمایی معلمان نقشی اساسی در تجارب پژوهشی آنها داشته است. در نتیجه، ادغام پروژه های تحقیقاتی در برنامه درسی تاثیر مثبت قابل توجهی بر رشد تحصیلی و نگرش دانش آموزان نسبت به تحقیق دارد. این رویکرد دانش آموزان را با مهارت های ضروری مجهز می کند، تعهد مادام العمر به یادگیری را تشویق می کند و آنها را برای چالش های آینده آماده می کند.

برنامه درسی، تحقیقات، پیشرفت، دانش آموزان، یادگیری.