بهمن صداقت - کارشناسی آموزش مطالعات اجتماعی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر بیرجند)
رضا نجفی - کارشناسی آموزش مطالعات اجتماعی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر بیرجند)
الیاس سالاری ریزه ئی - کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید بهشتی مشهد)
مطهره خرمی - کارشناسی بهداشت عمومی،دانشگاه علوم پزشکی نیشابور
اسماعیل خرمی - کارشناسی آموزش مطالعات اجتماعی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر بیرجند)

حمایت عاطفی و اجتماعی از سوی خانواده، معلمان و همسالان موجب کاهش استرس و افزایش اعتماد به نفس دانش اموزان می شود که بهبود عملکرد تحصیلی را به دنبال دارد. علاوه بر این، روابط اجتماعی مثبت به تقویت مهارت های ارتباطی، افزایش انگیزه و تعهد تحصیلی، احساس تعلق و پذیرش در محیط مدرسه، و کاهش احساس تنهایی و افسردگی کمک می کند. از سوی دیگر، تبادل اطلاعات و یادگیری از تجربیات دیگران نیز از طریق فعالیت های گروهی تسهیل می شود. تقویت و پرورش روابط اجتماعی مثبت می تواند منجر به بهبود عملکرد تحصیلی دانش اموزان گردد، در حالی که روابط اجتماعی منفی ممکن است اثرات معکوس داشته و به افت تحصیلی بینجامد. بر این اساس، ایجاد و حفظ محیط های اموزشی که تشویق به روابط اجتماعی سالم و مثبت را دربر دارند، بایستی یکی از اولویت های اصلی در سیستم های اموزشی قرار گیرد. روابط اجتماعی در دوره های مختلف زندگی به ویژه دوران تحصیل نقش مهمی در شکل گیری شخصیت و فعالیت های دانش اموزان دارد. با توجه به اینکه دوران تحصیل زمانی است که بسیاری از تعاملات اجتماعی و اموزشی شکل می گیرد

روابط اجتماعی، دانش اموزان، عملکرد تحصیلی