مریم دهمشت - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد واحد بندرعباس، ایران

انگیزش تحصیلی دانش آموزان دسته ای از معیارهای شخصی و اجتماعی هستند که آنها برای انجام یک عمل به آن ها مراجعه می کنند. این باورها دربرگیرنده ی چندین سازه ی متفاوت هستند که توسط الگوهای نظری متفاوت مانند نظریه های اسناد، خود کارآمدی، هدف و انگیزش درونی به وجود آمده اند. هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر (خانوادگی، فردی، آموزشگاهی و محیطی) بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی است. این پژوهش، پیمایشی و نمونه ی آماری آن را ۳۹۳ دانش آموز شامل ۲۰۰ دختر و ۱۹۳ پسر تشکیل دادند که به روش نمونه گیری طبقه ای نسبی از میان دانش آموزان ابتدایی پایه چهارم استان هرمزگان انتخاب شدند. پرسش نامه ی راهبردهای خودانگیخته برای یادگیری (MSLQ)، پرسش نامه ی تجدید نظر شده ی سنجش نگرش نسبت به مدرسه (SAAS-R) جهت سنجش فرهنگ و ارزش های اجتماعی و پرسش نامه ی وضعیت اجتماعی اقتصادی خانواده در اختیار آن ها قرار گرفت. جهت تحلیل داده ها از آزمون مقایسه ی میانگین های مستقل، همبستگی پیرسون و رگرسیون همزمان چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد عوامل آموزشگاهی، فردی و محیطی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد و عوامل خانوادگی تاثیر معناداری بر انگیزش تحصیلی ندارد.

انگیزش تحصیلی، دانش آموزان، پایه چهارم، هرمزگان