عطا نبی پور - دانشجوی کارشناسی آموزش زبان انگلیسی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی، اردبیل، ایران

امروزه یکی از مهمترین مسائلی که ذهن بسیاری از کارشناسان را به خود مشغول کرده است ضعف دانش آموزان در یادگیری زبان انگلیسی است. موضوعی که از جمله مهمترین و پر دغدغهترین مسائل پیش روی معلمان و گروههای آموزشی میباشد و گاهی یافتن راه حل مناسب بر آن تبدیل به یک معادله چند مجهولی میشود اما در صورت یافتن راه حل صحیح، یادگیری دانش آموزان را در مسیر پیشرفت قرار میدهد. هدف از انجام این پژوهش، بررسی تاثیر اقدامات انجام شده در اوقات فراغت دانش آموزان به منظور اثرگذاری روی یادگیری زبان انگلیسی آنها میباشد مانند دیدن فیلم، بازیهای ویدئویی و خواندن کتب غیر آموزشی. در گردآوری اطلاعات از روایتها و تجربیات زیستی دانش آموزانی که از این طریق زبان انگلیسی را یاد گرفتهاند استفاده شده است. شیوه سپری کردن اوقات فراغت نیز مسئلهای است که همواره مورد بحث واقع شده است. چه بسا از این رو این دو مسئله با هم ادغام شوند و با شیوهای خاص از سپری کردن اوقات فراغت توسط دانش آموز به موفقیت بیشتر بینجامد. البته باید در نظر داشت که این فعالیتها زمانی کمک کننده خواهند بود که در کنار یادگیری زبان انگلیسی انجام شوند و مکمل یادگیری باشند. در پژوهش روایی حاضر تلاش شده است که این موضوع بهتر و دقیقتر بسط داده شود. چراکه در نظر دارم این تجربیات در اختیار دانش آموزان و همکاران عزیز قرار گیرد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که عوامل خارجی مثل فعالیتهای انجام شده در اوقات فراغت، مکمل یادگیری زبان انگلیسی هستند و دانش آموز اگر هدفمند این فعالیتها را انجام دهد هم به لذتی که برنامه ریزیاش را کرده بوده میرسد و هم یادگیری نسبی اتفاق میافتد.

زبان انگلیسی، عوامل خارجی، اوقات فراغت، دانش آموز