راحله علی پناه سورکی - آموزگار مقطع ابتدایی ؛ اداره آموزش و پرورش شهرستان میاندرود

در عصر حاضر، تکنولوژی به یکی از اجزای اساسی زندگی روزمره تبدیل شده و تاثیرات عمیقی بر حوزه های مختلف از جمله آموزش داشته است. استفاده از ابزارهای دیجیتال و بازی های کلاسی در فرایند یادگیری، به ویژه در مقاطع ابتدایی، به طور فزاینده ای مورد توجه قرار گرفته است. این رویکرد نه تنها به بهبود مدیریت کلاس ها کمک می کند، بلکه باعث افزایش انگیزه و تعامل دانش آموزان نیز می شود. در محیط های آموزشی ابتدایی، ایجاد یک فضای یادگیری پویا و جذاب، چالشی مهم برای معلمان است. با ورود تکنولوژی به کلاس های درس، فرصت هایی بی سابقه برای تسهیل این فرایند فراهم شده است. بازی های آموزشی و فعالیت های تعاملی، می توانند به شکلی موثر مفاهیم پیچیده را به دانش آموزان انتقال دهند و فرآیند یادگیری را از حالت سنتی و یکنواخت خارج کنند. همچنین، استفاده از تکنولوژی در مدیریت کلاس، به معلمان امکان می دهد تا به شکل دقیق تری پیشرفت دانش آموزان را پیگیری کرده و نیازهای فردی آنان را شناسایی کنند. این امر می تواند به بهبود کارایی آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری منجر شود. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی نقش و تاثیرات تکنولوژی و بازی کلاسی در مدیریت کلاس و یادگیری دانش آموزان ابتدایی پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که بازی های کلاسی، با ترکیب کردن آموزش و سرگرمی، فرصتی را فراهم می آورند که یادگیری به شیوه ای لذت بخش تر و موثرتر انجام شود. این بازی ها می توانند باعث افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری شوند و به عنوان یک ابزار کارآمد برای مدیریت کلاس و افزایش تمرکز و توجه دانش آموزان عمل کنند. از سوی دیگر، استفاده از تکنولوژی و بازی در کلاس درس، چالش ها و مسئولیت هایی را نیز برای معلمان به همراه دارد. معلمان باید قادر باشند تا به درستی از این ابزارها استفاده کنند و آنها را به نحوی در برنامه های درسی خود بگنجانند که به تحقق اهداف آموزشی کمک کند.

تکنولوژی ، بازی ، سرگرمی ، یادگیری ، دانش آموزان