پروین همت جو - کارشناس ارشد برنامه درسی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل برنامه درسی بر اساس سند تحول بنیادین از نظر اهداف اقتصادی دوره ابتدایی انجام شد. اینپژوهش از حیث هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش آموزگاران ابتدایی مدارسدولتی دخترانه ناحیه ۲ کرج به تعداد ۷۴۲ نفر بودند. روش نمونه گیری تصادفی ساده می باشد و حجم نمونه برابر فرمول کوکران۲۵۴ تعیین شد. در این پژوهش از ابزار تحقیق پرسشنامه محقق ساخته ۷۲ گویه ای استفاده شد. روایی صوری و محتواییپرسشنامه ها به تایید افراد صاحبنظر رسیده است. جهت بررسی پایایایی پرسشنامه ها، هر پرسشنامه ابتدا بر روی ۳۰ تا معلم اجرا گردید و آلفای کرونباخ محاسبه شد. یافته ها حاکی از آن بود که، آزمون t تک نمونه ای در سطح خطای α=۰/۰۵ ، معنادار گزارش شده است α=۰/۰۵ و sig=۰/۰۴ بنابراین معناداری، با اطمینان ۹۵ درصد، وضعیت برنامه درسی براساس سند تحول بنیادین از نظر اهداف اقتصادی دوره ابتدایی از مقدار متوسط mean=۳ داده ها، بیشتر گزارش شده است. و بر اساس طیف لیکرت پرسشنامه بالاتر از وضعیت متوسط قرار دارد اما تا وضعیت عالی(مطلوب) فاصله دارد.

برنامه درسی، سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش، اهداف اقتصادی، دوره ابتدایی