زهرا شیروانی - کارشنانسی علوم تربیتی دانشگاه شهید باهنر شهرکرد

کلاس درس مهم ترین بخش از فضای اموزشی را تشکیل می دهد که مدیریت آن بر عهده معام بوده و اگر بتواند به صورت اثربخشی آن را مدیریت نماید، گام بزرگی برای تعالی علمی دانش آموزان خواهد برداشت. با توجه به اهمیت موضوع، این پژوهش به بررسی تاثیر هوش معنوی بر مدیریت اثربخش کلاس درس در بین معلمان مقطع ابتدایی شهرستان شهرکرد پرداخته است. بدین منظور با استفاده از ابزار پرسشنامه استاندارد به گردآوری اطلاعات از ۲۶۵ معلم شاغل در مدارس ابتدائی شهرستان شهرکرد پرداخته و با استفاده از روش تحلیل معادلات ساختاری به آزمون و مدل سازی فرضیه های پژوهش پرداخته شد. پژوهش از نوع کاربردی و مقطعی بوده و از روش توصیفی – همبستگی برای تحلیل آماری بهره گرفته شده است. نتایج پژوهش نشان داد که هوش معنوی بر برقراری انضباط در کلاس درس معلمان تاثیر مثبت و معناداری دارد. علاوه بر این یافته های پژوهش بیانگر این بوده است که هوش معنوی بر اثربخشی آموزش تاثیر مثبت و معناداری دارد. در نهایت یافته های پژوهش حاکی از آن بوده است که هوش معنوی بر اثربخشی آموزش شخصی معلم در معلمان تاثیر مثبت و معناداری دارد. بر این اساس می توان بر اهمیت هوش معنوی در بین معلمان تاکید و از آن به عنوان یک مزیت رقابتی جهت بهبود اثربخشی کلاس درس بهره گرفت.

مدیریت اثربخش کلاس درس، هوش معنوی، معلمان مقطع ابتدایی