شیدا دهقانی - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا بندرعباس. بندرعباس. ایران
فروغ الزمان سالاری - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا بندرعباس. بندرعباس. ایران.
آناهیتا مفخمی مهرآبادی - دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه شیراز، ایران

هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه بین شیوه تدریس معلمان و بی انگیزگی تحصیلی دانش آموزان است. پژوهش به روشکیفی و تحلیل مضمون انجام شد. ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. تعداد ۱۰ نفر از دانش آموزان پایه هشتم بهعنوان نمونه پژوهش با روش نمونه گیری هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند. پس از جمع آوری پاسخ شرکتکنندگان و پیاده سازی آن ها کد گذاری آغاز شد. داده های پژوهش در ۵ مضمون پایه، ۲ مضمون سازمان دهنده و ۱مضمون فراگیر طبقه بندی شدند.نتایج پژوهش بیانگر آن است که بین بی انگیزگی تحصیلی دانش آموزان و شیوه تدریس معلم رابطه معناداری وجود دارد. بهعبارت دیگر، با افزایش استفاده معلمان از شیوه های تدریس خلاق و متفاوت، بی انگیزگی تحصیلی دانش آموزان کاهش می یابد.بنابراین، ارتقای کیفیت شیوه های تدریس معلمان می تواند نقش موثری در کاهش بی انگیزگی تحصیلی دانش آموزان داشتهباشد.

شیوه تدریس معلمان، بی انگیزگی تحصیلی، دانش آموزان، روش تدریس خلاق