چیمن مرادی قزلقیه - کارمند آموزش و پرورش
امین شاهی - کارمند آموزش و پرورش

هدف از این تحقیق تعیین تاثیر آموزش خودکارآمدی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان بود. روش اینپژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بوده است . جامعه آماریاین پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مدرسه ابتدایی کوثر در تهران پارس بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند، می باشد که ۳۰ نفر آنها به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه اشتیاقتحصیلی فردریکز، بلومنفیلد ( ۲۰۰۴ )، به عنوان پیش آزمون از هر دو گروه آزمایش و کنترل استفاده و سپس۸ جلسه آموزش خودکارآمدی برای گروه آزمایش انجام و در خاتمه از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد.داده های جمع آوری شده با استفاده از روش آماری تحلیل کواریانس تک متغیره مود تجزیه و تحلیل قرارگرفت. نتایج نشان داد که آموزش خودکارآمدی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان موثر است به این صورت کهباعث افزایش اشتیاق تحصیلی آنان شده است.

آموزش خودکارآمدی، اشتیاق تحصیلی، دانش آموزان