اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان مبتلا به نقصتوجه/بیش فعالی

Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 203

This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

SEPP23_067

تاریخ نمایه سازی: 29 مرداد 1403

Abstract:

پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان مبتلا به نقص توجه/بیش فعالیانجام شد. در این پژوهش که از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون -پس آزمون و گروه کنترل بود، ۳۲ نفر از دانش آموزان مبتلا بهنقص توجه/بیش فعالی مراجعه کننده به یکی از مراکز مشاوره آموزش وپرورش شهر مشهد، به روش نمونه گیری در دسترس انتخابو به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. سپس جلسات آموزشی برای افراد گروه آزمایش، به صورتگروهی طی ۸ جلسه اجرا گردید؛ درحالی که چنین مداخله ای برای گروه کنترل صورت نگرفت. پرسش نامه کانرز ( ۱۹۹۷ ) وچک لیست مهارت های اجتماعی ( ۲۰۰۴ ) در مورد شرکت کنندگان اجرا گردید. از شاخص های آمار توصیفی (میانگین و انحرافمعیار) و تحلیل کوواریانس چندمتغیره برای تجزیه وتحلیل داده های پژوهش استفاده گردید. نتایج به دست آمده نشان داده بین دو گروه آزمایش و کنترل درمتغیر مهارت های اجتماعی تفاوت معناداری وجود دارد P<۰.۰۵ ازاین رو آموزش ذهن آگاهی می تواند به عنوان یکی از مداخلات موثر توسط درمانگران و معلمان جهت افزایش مهارت های اجتماعی دانش آموزان مبتلا به نقصتوجه/بیش فعالی به کار گرفته شود.

Keywords:

آموزش ذهن آگاهی , مهارت های اجتماعی , اختلال نقص توجه/بیش فعالی

Authors

آتنا اسدی نیا

کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، گروه روان شناسی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران.

محمدرضا خدابخش

گروه روان شناسی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران.